Onderwijs op maat

Onderwijs op Maat is binnen de St. Jozefschool een ontwikkeltraject waar we in 2012 mee gestart zijn. Door dit traject past het onderwijs beter bij het kind. Zelfstandigheid, eigen verantwoordelijkheid en samenwerken zijn belangrijke onderwerpen/voorwaarden. Hoe is dit traject verlopen?

In 2012 zijn we ook gestart met deelname aan het onderzoek “Excellent onderwijs”. Onder begeleiding van Professor Mooij van de Radboud Universiteit Nijmegen bekeken we het aanbod, en de ontwikkeling van de kleuters. Het resultaat is dat de ouders op de eerste schooldag een vragenlijst meekrijgen. Daarop ze aan wat volgens hen het niveau is van hun kind.

Zowel het voorbereidend reken- als taalniveau als ook de sociale ontwikkeling, nemen we hierin mee. Vanuit de peuterspeelzaal komt ook informatie over het kind binnen. De leerkrachten kunnen daardoor direct aansluiten op de ontwikkeling van het kind.

Vervolgens zijn alle materialen ingedeeld volgens de leerlijnen. Dat betekent dat voor de groepen 1 t/m 4 er een kast is voor rekenen en een kast voor taal. Hierin staat het speelleermateriaal geordend per half jaar. Ieder kind heeft de mogelijkheid om werk uit de kast te pakken waar het volgens zijn/haar eigen ontwikkeling aan toe is. Hoe vaak een kind uit de kasten mag werken, is per groep en kind verschillend.

De kleuters observeren we aan de hand van een observatiesysteem Bosos. Dit systeem is ook gebaseerd op de leerlijnen. De kinderen volgen we op wat ze kunnen. Niet op hoe oud ze zijn. Vanaf groep 3 bevatten de reguliere methodes handvatten voor het bijhouden van de resultaten. Zowel methodetoetsen als Cito toetsen nemen we af. De methodes zijn opgebouwd volgens de leerlijnen.

Vanaf groep 3 wordt de leerstof aangeboden in ten minste drie niveau. Bij het indelen van de kinderen in niveaugroepen wordt gekeken naar de benodigde instructie, zelfstandigheid van het kind en de motivatie. De aangeboden leerstof wordt uitdagender voor de kinderen in een hogere niveaugroep. Voor kinderen die voldoen aan bepaalde criteria, geldt voor het vak rekenen dat zij mogen beginnen met het maken van een toets.

Zodra blijkt dat zij de leerstof beheersen, krijgen zij de komende periode uitdagend werk aangeboden en mogen zij werken uit de kasten. Zo krijgt ieder kind de mogelijkheid zich verder te ontwikkelen, maar behouden we ook de gezamenlijkheid.